Ex Libris

В отрывке из работы Ч. Шеррингтона рассказывается о двух видах чувствительности: экстероцепции и интероцепции [Психология ощущения и восприятия. М., 1999. С. 47-55]

Глава 1 монографии Ж. Пиаже "Психология интеллекта".

Термин «стресс», получивший в наши дни столь широкое распространение, впервые был введен в научное употребление применительно к техническим объектам. В XVII в. английский ученый Роберт Гук применил этот термин для характеристики объектов (например, мостов), испытывающих нагрузку и сопротивляющихся ей. Эта историческая аналогия интересна тем, что понятие «стресс» в современной физиологии, психологии, медицине (базирующейся на клинических исследованиях Г. Селье) включает в себя представления о связях стресса с нагрузкой на сложные системы (биологические, психологические, социально-психологические) и с сопротивлением этой нагрузке. [Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2002. С. 339-344]

Все психические процессы, с изучения которых начался наш анализ психического содержания деятельности человека, протекают в личности, и каждый из них в своем реальном протекании зависит от нее. [Введение к пятой части «Основ общей психологии». Текст дается по книге: «Основы общей психологии». СПб.: Питер, 1998]

Развитие идей объективного подхода в необихевио­ризме Э.Толмена • Необходимость введения понятия «промежуточ­ные переменные» [Общая психология: в 7 т. / под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию. М., 2007. С. 136-138]

В этой революционной работе И. Мирошник, ставшей сегодня хрестоматийной, впервые экспериментально доказано, что дети дошкольного и младшего школьного возраста обладают способностью звуко-цветового симультанирования. [Мирошник И.М. Цвет как стимул формирования непосредственно-эмоционального отношения к музыке у детей.// Новые исследования в психологии, 1987, №1, с.55-58. Академия педагогических наук СССР. Москва «Педагогика» 1987.]

Даны измерения коэффициента интеллекта мировой и российской элиты за 2006 год

Отрывок из монографии С.Л. Рубинштейна "Основы общей психологии" (Глава IX). Описывается природа, виды, техника воображения. Обсуждаются личностные факторы воображения.

Бессознательные процессы не фиксируются прямым наблюдением, но их продукты, переходящие через порог сознания, могут быть разделены на два класса. [К.Г.Юнг. Аналитическая психология.
СПб., 1994. С. 30-38]

Термины "эмоция" и "чувство" до сих пор употребляются с большой неопределенностью и путаницей, что соответствует неопределенности и разнообразию мнений об основах, условиях возникновения и функциях тех процессов, к которым эти термины относятся. После многолетней систематической работы над тем, чтобы сделать свои представления по этим вопросам более ясными, я почувствовал, что имею возможность предложить схему, которая мне кажется исчерпывающей, последовательной и в принципе верной, хотя еще сильно нуждающейся в поправке и в доработке деталей [Mc Dougall W. Emotion and feeling distinguished. - In: Reymert М. L. (ed.). Feelings and emotions. Worcester, 1928, pp. 200-204]