Ex Libris

В настоящее время в нашей детской психологии используется периодизация, построенная на основе фактически сложившейся системы воспитания и обучения. Процессы психического развития теснейшим образом связаны с обучением и воспитанием ребенка, а само членение воспитательно-образовательной системы основано на громадном практическом опыте. Естественно, что установленное на педагогических основаниях членение детства относительно близко подходит к истинному, но не совпадает с ним, а главное, не связано с решением вопроса о движущих силах развития ребенка, о закономерностях переходов от одного периода к другому. [«Вопросы психологии», 1971, № 4]

Способы выражения эмоций у человека и животных и методы их экспериментального исследования. Отрывок из работы К. Изарда "Эмоции человека".

Авторизованный конспект работы Эриха Фромма, разрабатывавшего радикально-гуманистический подход в психологии личности. Содержит множество ссылок на первоисточник. В конце работы приведен список психологической литературы, расширяющий представления о психоаналитических взглядах Фромма.

Глава 7 фундаментального труда Л.С. Выготского «Мышление и речь» (М., 1934). Публикуется с сокращениями. [Психология мышления. Хрестоматия по психология. // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В. Петухова. М., 2008. С. 498-508]

Глава 1 фундаментального труда Л.С. Выготского «Мышление н речь» (М., 1934) посвященна общим теоретическим вопросам исследования речевого мышления. Публикуется с сокращениями. [Психология мышления. Хрестоматия по психология. // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В. Петухова. М., 2008. С. 490-493]

По проблемам классификации социальных конфликтов среди исследователей нет единой точки зрения...

Исследования показали, что память можно «подправить» с помощью разнообразных техник, использующих передачу ложной информации ничего не подозревающему субъекту. [Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия. / Под ред. М. Фаликман и В. Спиридонова. М., 2011. С.303-311]

План-конспект, отражающий основное содержание курса "Методика преподавания психологии в вузе".

Отрывок их учебника по психологии Уильяма Джеймса , посвященный исследованию свойств сознания с позиций "аналитического" подхода. Описываются свойства сознания и функции сознания.

Современная психология личности представляет собой весьма эклектичную область, специфическое предметное содержание и границы которой весьма нечетко определены. Если открыть практически любой из учебников под названием «Психология личности», «Теории личности» или «Развитие личности», мы найдем там все что угодно, от конституции до смысла жизни. Именно отсутствие четкого представления о специфическом содержании личности, в отличие от психических процессов, состояний и других составных частей предмета психологии, и является, на мой взгляд, основным барьером для развития этой области научного знания, которое движется сейчас очень быстрыми темпами, но направление этого движения не совсем понятно. [Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. Под общей ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева. Вып. I. М., 2002. С.856-65]