Психология мотивации

В этой главе я попытаюсь сформулировать позитивную теорию мотивации, которая удовлетворяла бы теоретическим требованиям и вместе с тем соответствовала бы уже имеющимся эмпирическим данным, как клиническим, так и экспериментальным. Моя теория во многом опирается на клинический опыт, но в то же самое время, как мне представляется, достойно продолжает функционалистскую традицию Джеймса и Дьюи; кроме того, она вобрала в себя лучшие черты холизма Вертхаймера, Гольдштейна и гештальтпсихологии, а также динамический подход Фрейда, Фромма, Хорни, Райха, Юнга и Адлера. Я склонен назвать эту теорию холистическо-динамической по названиям интегрированных в ней подходов. [Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2002. С. 238-257]

Отрывок из работы А.Н. Леонтьева, дающий определение мотивам и описывающий их основные характеристики.

Отрывок из работы А.Н. Леонтьева, дающий определение потребностям и описывающий их основные характеристики.

Маслоу А. Мотивация и личность. 3-e изд. I Пер. с анrл. СПб.: Питер, 2008. 352 с. (Серия «Мастера психолоrии»)

По мнению Левина, движущей силой человеческой деятельности является потребность. В его терминологии это звучало так: «Потребности — мотор (механизм) человеческого поведения». Что же понимал К. Левин под потребностью? [Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия по психологии. / Под ред.Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М., 2002. С. 182-194]

В данной книге, выдержавшей шесть изданий, излагаются основные теории научения, одноrо из самых давних и разработанных направлений в психологии.
В книге подробно рассказывается о том, какую роль игpают ранние и современные теории научения в психологическом знании и современной педагогике, рассматриваются теории таких всемирно известных ученых, как И. П. Павлов, Э. Толмен, А. Бандура, Ж. Пиаже и Б. Ф. Скиннер. Издание снабжено подробным терминолоrическим словарем. Книrа адресована преподавателям вузов и студентам психологических и психолого-педагогических факультетов, а также всем специалистам, занятым в сфере образования.

На протяжении многих лет выдвигалось множество теорий, которые были призваны объяснить человеческое поведение. До недавнего времени большая часть теоретиков придерживалась того мнения, что главнейшими детерминантами поведения являются различные мотивирующие силы в виде потребностей, побуждений и импульсов, нередко действующих на подсознательном уровне. Поскольку сторонники этой научной школы полагают, что основными причинами проявления определенного вида поведения являются силы, заключенные в самом индивидууме, то именно в них они и ищут объяснение того, почему люди ведут себя так или иначе. В настоящее время такой подход пользуется широкой популярностью, однако сомнения по его поводу тоже высказываются. [Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. С. 13-28]

Что определяет сексуальную привлекательность или привлекательность для брачных отношений? Повседневные наблюдения показывают, что в американском обществе выбор у мужчин и выбор у женщин осуществляются на основании совершенно разных критериев; это подтверждается рядом систематических исследований, проведенных Дэвидом Бассом и его коллегами. Результаты этих исследований говорят о том, что физическая привлекательность партнера более важна для мужчин, а не для женщин. Также выясняется, что мужчины в основном предпочитают женщин моложе себя по возрасту, тогда как женщинам обычно требуется, чтобы мужчина был старше. Еще одно различие связано с финансово-социальным статусом партнера, который для женщин намного важнее, чем для мужчин. [Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии. СПб.: Речь, 2001. С. 483-485]

Отрывок из статьи В.И.Чиркова "Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека" [Вопросы психологии №3, 1995]

Цель данного исследования — выяснить некоторые вопросы о сущности и основных свойствах намерений. Из повседневной жизни мы знаем, что намерения могут как выполняться, так и забываться. Иногда они выполняются даже тогда, когда к моменту исполнения стали бессмысленными вследствие изменения ситуации. В этом случае действие совершается исключительно потому, что его намеревались совершить. [Birenbaum G. Das Vergessen eine Vorahme //Psychologische Forschung, Bd.13, Heft 2—3. Berlin, 1930. Русский перевод - Психология памяти. Хрестоматия по психологии. // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 2000. С. 453-456]