Психология мотивации
Мотивационно-потребностная сфера личности
Близкие разделы (1): Библиотека » Учебная литература » Хрестоматия » Психология личности, мотивации, эмоций » Психология эмоций и воли (73)
похожие разделы (5):
Библиотека » Учебная литература » Хрестоматия » Психология личности, мотивации, эмоций (229)
Библиотека » Учебная литература » Конспекты, обзорные статьи, рефераты » Рефераты по психологии личности, мотивации и эмоций (13)
Мастерская » Прикладная психология » Педагогическая психология (17)
Мастерская » Прикладная психология » Психология и работа (12)
Персона » Гуманистическая психология (7)
Библиотека » Учебная литература » Хрестоматия » Психология личности, мотивации, эмоций (229)
Библиотека » Учебная литература » Конспекты, обзорные статьи, рефераты » Рефераты по психологии личности, мотивации и эмоций (13)
Мастерская » Прикладная психология » Педагогическая психология (17)
Мастерская » Прикладная психология » Психология и работа (12)
Персона » Гуманистическая психология (7)
В центре психологии Левина стоит концепция так называемого "жизненного пространства". Жизненное пространство, по Левину,— совокупность сосуществующих и взаимосвязанных факторов, определяющих поведение индивида в данное время, охватывает и личность и ее психологическое окружение, образуя единое психологическое поле — жизненное пространство индивида. Выполненные в школе Левина исследования запоминания и возобновления прерванных действий, насыщения, замещения, фрустрации и уровня притязаний составили эпоху в развитии экспериментальной психологии личности. [Психология памяти. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 1998]
|
Дается понятие казипотребности в сопоставлении с понятием истинной потребности [Левин К. Динамическая психология: избранные труды. М.: Смысл, 2001. С. 138-144]
|
Проблему награды и наказания мы будем обсуждать здесь не во всей ее полноте. Ибо в качестве педагогической проблемы вопрос о том, возможно ли вообще избежать наказания и вознаграждения, является частью базовой диалектической проблемы «ненасильственного воспитания»; положительное или отрицательное от¬ношение к педагогике, воздерживающейся от использования наград и наказаний в качестве основного воспитательного воздействия является, несомненно, не столько психологической проблемой, сколько вопросом мировоззренческой установки. [Впервые опубликована в 1931 г. отдельной брошюрой: Lewin К. Die psychologische Situation bei Lohn und Strafe. Leipzig: Hirzel, 1931]
|
Почти любой комплекс психологических проблем, особенно и области мотивации и личности, с необходимостью включает проблемы цели и целенаправленного поведения. Значимость проблемы цели поведения особенно велика применительно к культуре с таким сильным элементом соперничества, как наша. До последнего времени, однако, было мало по пыток изучения феномена цели как такового и влияния достижения или недостижения цели на поведение индивида. Концепция «уровня притязаний» Дембо прояснила возможность изучения целевых уровней. Хоппе провел первый эксперимент, направленный на анализ феномена уровня притязаний. К настоящему времени накопилось достаточно большое количество экспериментальных результатов... [Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М., 2002. С. 490-494]
|
Курт Левин описывает три основных типов конфликта, выделяемых в его психологической теории поля. [Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия по психологии. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М., 2002. С. 378-383]
|
Рассматриваются результаты исследований, касающихся прогностического потенциала личностных черт. [Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. М.: Аспект Пресс, 2000. Глава 4. С. 163-164, 169-180]
|
Отрывок из учебного пособия Л. Хьелла и Д. Зиглера "Теории личности" (СПб, 2000. С. 285-288). Обсуждается концепция фкнкциональной автономии мотивов Г. Олпорта.
|
Статья Л.И. Божович посвящена исследованию базовых потребностей личности, в качестве одной из которых всесторонне рассматривается познавательная потребность, или потребность в новых впечатлениях.
|
Отрывок из монографии Леона Фестингера "Теория когнитивного диссонанса". СПб.: Ювента, 1999. Дается общее представление о когнитивном диссонансе.
|
Для того чтобы оценить понятие
инстинктивного влечения агрессии, нужно сперва прояснить значение
термина «инстинкт» Это слово используется совершенно по-разному, и не всегда можно с уверенностью утверждать, что именно подразумевают, когда говорят об инстинктивном поведении. [Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. С.440—446]
|
Действия
Статистика категории
Статьи: 45
обычная: 45
Последнее добавление: 27.11.2017
обычная: 45
Последнее добавление: 27.11.2017