- Предмет психологии. Основные этапы развития понятий о предмете психологии в отечественной и зарубежной психологии.
- Виды речи. Речевые функции и их классификация.
- Подходы к взаимоотношению языка, речи и мышления. Развитие представлений о внутренней речи и ее функциях.
- Выражение смысла в речи. Семантика слова и текста. Значение, смысл, знак, символ.
- Речевое общение. Коммуникативная парадигма в психолингвистике. Дискурс-анализ.
- Мышление. Виды мышления. Особенности подходов к мышлению в основных психологических школах. Методы изучения мышления. Мышление как процесс.
- Системный подход в психологии. Основные принципы системного подхода. Истоки становления системных представлений в психологии.
- Проблема субъекта в психологии.
- Основные методологические принципы психологии. Принцип детерминизма в психологии.
- Психофизиологическая и психофизическая проблемы. Варианты их решения. Психическое как системное качество деятельности мозга. Понятие о функциональной системе, системогенезе. Проблема соотношения объективного и субъективного мира.
- Внимание. Виды внимания. Основные свойства внимания. Модели внимания. Методы оценки внимания.
- Варианты деятельностного подхода в психологии. Психика и поведение. Сознание и деятельность.
- Память. Процессы памяти Виды памяти Когнитивные системные модели памяти.
- Восприятие. Феномены восприятия. Основные теории восприятия.
- Психофизика. Чувствительность и ее измерение. Шкалирование ощущений,
- Методы психологического исследования. Методология, метод, методика. Экспериментальный метод в психологии.
- Ощущение. Классификация сенсорных систем. Зрительные и слуховые сенсорные системы.
- Познавательные способности. Оценка познавательных способностей. Возрастная динамика когнитивных способностей. Генетике — средовая детерминация когниивных способностей
- Воля, волевая регуляция поведения. Произвольность и воля.
- Субъектно-деятельностная концепция в психологии. Ее основания и развитие.
- Психологическая диагностика. Психологические тесты, их разработка и применение. Требования к построению тестов и проведению тестирования.
- Эмоции. Виды эмоций и эмоциональных состояний Основные функции эмоций. Психофизиологические механизмы эмоций. Теории эмоций.
- Основные этапы становления психологии как самостоятельной науки.
- Потребности, мотивы, их классификация и основные подходы к исследованию.
- Развитие экспериментальной психологии в России (до 1917 г.).
- Темперамент. Отечественные и зарубежные подходы к пониманию темперамента и его изучению. Модели темперамента.
- Формирование основных психологических школ в отечественной науке.
- Дифференциальная психология. Понятия «индивид», «индивидуальность», «индивидуальные различия». Роль наследственности и среды в становлении индивидуальных различий.
- Половые и гендерные особенности в психологии людей.
- Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Врожденное и приобретенное в поведении животных. Теория системогенеза П.К.Анохина.
- Жизненный путь личности. Движущие силы личностного развития. Спонтанные механизмы формирования личности. Методы исследования личности v
- Развитие психики в онтогенезе. Основные теории психического развития. Периодизации психического развития и их значение.
- Личность, структура личности Теория личности Б.Г.Ананьева. Личность в системе человекознания. Характеристики человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности.
- Культурно-историч еская теория развития психики. Основные положения.
- Бессознательное. Виды неосознаваемых процессов. Соотношение сознательных и неосознаваемых процессов. Роль бессознательного в регуляции поведения.
- Особенности психического развития личности на различных возрастных этапах.
- Типология характеров. Акцентуации характеров. Проблема нормального характера. Критерии нормального характера.
- Сознание и самосознание. Концепция Я, ее составляющие. Функции Я- концепции.
- Факторные теории личности. 16-факторная модель Кеттелла. Трехфакторная модель Г.Айзенка. Пятифакторная модель (Big Five) Нормана, МакКрея, Коста. Возможности и недостатки оценки личности с позиций факторных моделей.
- Генетическое и средовое в психическом развитии человека.
- Событийная структура времени жизни. Концепция Э.Эриксона. Методы изучения жизненного пути.
- Проблема способностей. Общие и специальные способности. Детерминация способностей. Психологические подходы к проблеме способностей.
- Интеллект, креативность и одаренность. Тесты интеллекта и креативности. Психогенетические исследования интеллекта и креативности.
- Агрессивное поведение. Детерминация агрессии. Основные подходы к пониманию агрессивного поведения. Влияние средств массовой информации на агрессивное поведение детей и подростков.
- Стресс. Механизмы стресса. Регуляция стрессовых состояний. Виды стрессов. Стрессоустойчивость. Психологические механизмы регуляции стрессовых и постстрессовых состояний.
- Виды научения.
- Восприятие цвета. Теории цветового восприятия. Многоуровневый характер восприятия цвета.
- Механизмы восприятия удаленности. Дискуссии о происхождении восприятия глубины. Моно - и бинокулярные признаки восприятия удаленности.
- Соотношение мышления и речи в работах Ж.Пиаже и Л С.Выготского. Функции эгоцентрической речи в данных теориях.
- Вклад Б.Ф.Ломова и А.В.Брушлинского в развитие психологической науки.
- Психология субъекта.
Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру ИП РАН
Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру ИП РАН
Добавлено
Psychology OnLine.Net
10.11.2004 (Правка )
Добавлено

10.11.2004 (Правка )
Описание | Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру Института психологии РАН по специальности 19.00.01 - "Общая психология, психология личности, история психологии" (2003). |
Рейтинг | |
Просмотры | 17083 просмотров. В среднем 17083 просмотров в день. |
Похожие статьи |