В.Н. Дружинин. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации И.М. Мирошник: Psychology OnLine.Net

В.Н. Дружинин. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации И.М. Мирошник

В.Н. Дружинин. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации И.М. Мирошник
Добавлено
28.07.2019 (Правка 28.07.2019)

ОТЗЫВ на автореферат кандидатской диссертации ИРИНЫ МАКАРОВНЫ МИРОШНИК "Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися"

Диссертационное исследование И.М.Мирошник соединяет две до сих пор считавшиеся независимыми предметные области: развитие эмоционально-образного восприятия музыки у детей и влияние лич­ности "другого" на развитие ребенка. Традиция исследования раз­вития сенсорно-перцептивных способностей в нашей стране позволяет выполнить эксперимент на достаточно высоком научно уровне.В го­раздо меньшей степени представлено направление исследования лич­ностного влияния педагога на развитие ребенка. Из зарубежных тео­рий, на мой взгляд, наиболее приемлема для решения поставленной задачи теория социального обучения (Бандура). Автор работы не ста­ла подробно исследовать психологический механизм влияния, ограни­чилась описанием феноменов, что,однако, совершенно необходимо на начальном уровне решения проблем.
В ходе исследования выявлены:
- феномен цвето-музыкального стимулирования (способность ребен­ка согласовывать элементы цветового и музыкального стимульных ря­дов с возникшим музыкальным состоянием;
- феномены повышения этой способности наблюдаются в 4-8 лет и происходит снижение - к 9-1I годам (при росте групповой дисперсии);
- выявлен факт, свидетельствующий о том, что цвет как опосре­дующее звено позволяет воссоздать эмоциональное состояние;
- выявлено различное влияние педагогов на естественную возраст­ную динамику звуко-цветового стимулирования.
Последний феномен автор связывает с тем, что педагоги, исповедующие ремесленно-технический подход, блокируют эмоциональное развитие школьников. Напротив, педагоги, использующие творческие методы, могут изменить возрастную динамику звуко-цветового стимулирования, в результате уменьшается снижение этой способности к 10-12 годам.
Результаты исследования интересны и являются практически цен­ными для совершенствования системы музыкального воспитания школь­ников. Обращает на себя внимание грамотное планирование экспериментов и корректная интерпретация результатов, что свидетельствует о высокой научно-методической квалификации автора.
в целом содержание автореферата свидетельствует, что иссле­дование выполнено на высоком научном уровне, содержит новые на­учные результаты и автор заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - Педа­гогическая и возрастная психология.
Старший научный сотрудник, кандидат психол.наук В.Н. Дружинин
Подпись заверена: Институт Психологии Академии Наук СССР 02.10.1990

ДРУЖИНИН ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ (1955 - 2001) - российский психолог, специалист в области методологии психологии, психологического образования, психологии способностей и психодиагностики. Автор концепций экологической валидности теста и когнитивного ресурса. Д-Р психологических наук (1991), профессор МГУ им. М.В. Ломоносова и МГПУ (с 1993). Был членом бюро молодежной секции Общества психологов СССР, членом секции Комиссии по работе с молодежью Президиума АН СССР. Гл. ред-журнала Психологическое обозрение . Лауреат премий: С.Л. Рубинштейна Президиума РАН (1996); Президента РФ в области образования (1998). С 1979 г. работал в ИП РАН, заведовал лабораторией психологии способностей и профессионально важных качеств (с 1991), был заместителем директора ИП РАН по научной работе (1992 - 2000). Большое внимание уделял проблемам психологического образования, был одним из организаторов и ректором Психологического колледжа при ИП РАН (1993-1995). С 1995 г. - директор Института психологии гуманитарных наук (при РАН), с 1999 - ректор Института практической психологии ИМАТОН (Санкт-Петербург).





Описание ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ ДРУЖИНИН. ОТЗЫВ на автореферат кандидатской диссертации ИРИНЫ МАКАРОВНЫ МИРОШНИК "Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися". Отзыв представлен в диссертационный Специализированный совет К-018.03.01 при НИИ ОПП АПН СССР. Защита диссертации состоялась 13 ноября 1990 г. на заседании диссертационного Специализированного совета К-018.03.01 в Ордена Трудового Красного Знамени Научно-исследовательском институте общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (ныне это Психологический Институт Российской Академии Образования).
ДРУЖИНИН ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ (1955—2001) — российский психолог, специалист в области методологии психологии, психологического образования, психологии способностей и психодиагностики. Докторпсихологических наук (1991), профессор МГУ им. М.В. Ломоносова и МГПУ (с 1993). Гл. ред-журнала Психологическое обозрение . Лауреат премий: С.Л. Рубинштейна Президиума РАН (1996); Президента РФ в области образования (1998). С 1979 г. работал в ИП РАН, заведовал лабораторией психологии способностей и профессионально важных кач
Вложенные файлы
  • Дружинин Владимир Николаевич (психолог).jpg
  • ОТЗЫВ ДРУЖИНИНА ФОТО0001.jpg
  • ОТЗЫВ ДРУЖИНИНА ФОТО0002.jpg
Рейтинг
5/5 на основе 1 голосов. Медианный рейтинг 5.
Теги , , , , , , , , , ,
Просмотры 252 просмотров. В среднем 0 просмотров в день.
Похожие статьи