ОТЗЫВ на автореферат кандидатской диссертации ИРИНЫ МАКАРОВНЫ МИРОШНИК "Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися"
Диссертационное исследование И.М.Мирошник соединяет две до сих пор считавшиеся независимыми предметные области: развитие эмоционально-образного восприятия музыки у детей и влияние личности "другого" на развитие ребенка. Традиция исследования развития сенсорно-перцептивных способностей в нашей стране позволяет выполнить эксперимент на достаточно высоком научно уровне.В гораздо меньшей степени представлено направление исследования личностного влияния педагога на развитие ребенка. Из зарубежных теорий, на мой взгляд, наиболее приемлема для решения поставленной задачи теория социального обучения (Бандура). Автор работы не стала подробно исследовать психологический механизм влияния, ограничилась описанием феноменов, что,однако, совершенно необходимо на начальном уровне решения проблем.
В ходе исследования выявлены:
- феномен цвето-музыкального стимулирования (способность ребенка согласовывать элементы цветового и музыкального стимульных рядов с возникшим музыкальным состоянием;
- феномены повышения этой способности наблюдаются в 4-8 лет и происходит снижение - к 9-1I годам (при росте групповой дисперсии);
- выявлен факт, свидетельствующий о том, что цвет как опосредующее звено позволяет воссоздать эмоциональное состояние;
- выявлено различное влияние педагогов на естественную возрастную динамику звуко-цветового стимулирования.
Последний феномен автор связывает с тем, что педагоги, исповедующие ремесленно-технический подход, блокируют эмоциональное развитие школьников. Напротив, педагоги, использующие творческие методы, могут изменить возрастную динамику звуко-цветового стимулирования, в результате уменьшается снижение этой способности к 10-12 годам.
Результаты исследования интересны и являются практически ценными для совершенствования системы музыкального воспитания школьников. Обращает на себя внимание грамотное планирование экспериментов и корректная интерпретация результатов, что свидетельствует о высокой научно-методической квалификации автора.
в целом содержание автореферата свидетельствует, что исследование выполнено на высоком научном уровне, содержит новые научные результаты и автор заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - Педагогическая и возрастная психология.
Старший научный сотрудник, кандидат психол.наук В.Н. Дружинин
Подпись заверена: Институт Психологии Академии Наук СССР 02.10.1990
ДРУЖИНИН ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ (1955 - 2001) - российский психолог, специалист в области методологии психологии, психологического образования, психологии способностей и психодиагностики. Автор концепций экологической валидности теста и когнитивного ресурса. Д-Р психологических наук (1991), профессор МГУ им. М.В. Ломоносова и МГПУ (с 1993). Был членом бюро молодежной секции Общества психологов СССР, членом секции Комиссии по работе с молодежью Президиума АН СССР. Гл. ред-журнала Психологическое обозрение . Лауреат премий: С.Л. Рубинштейна Президиума РАН (1996); Президента РФ в области образования (1998). С 1979 г. работал в ИП РАН, заведовал лабораторией психологии способностей и профессионально важных качеств (с 1991), был заместителем директора ИП РАН по научной работе (1992 - 2000). Большое внимание уделял проблемам психологического образования, был одним из организаторов и ректором Психологического колледжа при ИП РАН (1993-1995). С 1995 г. - директор Института психологии гуманитарных наук (при РАН), с 1999 - ректор Института практической психологии ИМАТОН (Санкт-Петербург).
В.Н. Дружинин. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации И.М. Мирошник
В.Н. Дружинин. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации И.М. Мирошник
Добавлено Irina&Evgeny
28.07.2019 (Правка )
Добавлено Irina&Evgeny
28.07.2019 (Правка )
Описание | ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ ДРУЖИНИН. ОТЗЫВ на автореферат кандидатской диссертации ИРИНЫ МАКАРОВНЫ МИРОШНИК "Личность педагога как фактор развития эмоционально-образного восприятия музыки учащимися". Отзыв представлен в диссертационный Специализированный совет К-018.03.01 при НИИ ОПП АПН СССР. Защита диссертации состоялась 13 ноября 1990 г. на заседании диссертационного Специализированного совета К-018.03.01 в Ордена Трудового Красного Знамени Научно-исследовательском институте общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (ныне это Психологический Институт Российской Академии Образования). ДРУЖИНИН ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ (1955—2001) — российский психолог, специалист в области методологии психологии, психологического образования, психологии способностей и психодиагностики. Докторпсихологических наук (1991), профессор МГУ им. М.В. Ломоносова и МГПУ (с 1993). Гл. ред-журнала Психологическое обозрение . Лауреат премий: С.Л. Рубинштейна Президиума РАН (1996); Президента РФ в области образования (1998). С 1979 г. работал в ИП РАН, заведовал лабораторией психологии способностей и профессионально важных кач |
Вложенные файлы |
|
Рейтинг | |
Теги | Личность педагога, творческое воображение, симультанный, симультанирование, синестезия, методика цветовой актуализ, феномен заукоцветового симультанирования, музыкальная психология, эмоциональнообразное восприятие, фактор развития, феномен цветомузыкального стимулирования |
Просмотры | 343 просмотров. В среднем 343 просмотров в день. |
Похожие статьи |