Описание: программа представляет собой психодиагностическую методику Хильченко А.Е. модифицированную Макаренко Н.В. с соавторами. Определение типологических свойств нервной системы (сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов) особенно важно в учебной деятельности, так как оно обеспечивает возможность индивидуального подхода к воспитанию и обучению детей, организации труда. Например, учащимся со слабой нервной системой трудно работать в ситуациях когда:

• работа (как домашняя, так и на уроке) слишком длительная и напряженная;
  
• педагог задает неожиданный вопрос и требует на него устного ответа (такому ребенку проще ответить письменно);
  
• его отвлекают (реплики педагога, ответ или вопрос другого учащегося);
  
• педагог вспыльчив и несдержан.
  

Подвижность нервных процессов проявляется в быстроте перехода одного нервного процесса в другой. Подвижность нервных процессов - это способность к изменению поведения в соответствии с изменяющимися условиями жизни. Мерой этого свойства нервной системы является быстрота перехода от пассивного состояния к активному, и наоборот. Противоположностью подвижности является инертность нервных процессов. Нервная система тем более инертна, чем больше времени или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому. Темп работы в предметной деятельности определяется числом операций, действий, движений, выполняемых за единицу времени. Один человек предпочитает работать в быстром, другой – в медленном темпе. От активности и темпа работы зависит продуктивность действий, связанных с движениями, если никаких дополнительных требований, кроме частоты и интенсивности, к соответствующим действиям не предъявляется.