Психология памяти
Феноменология, виды, теории памяти.
Близкие разделы (1): Персона » Современная психология познания и когнитивная наука (14)
похожие разделы (5):
Библиотека » Учебная литература » Хрестоматия » Введение в общую психологию » Психология как наука (20)
Мастерская » Прикладная психология » Педагогическая психология (17)
Мастерская » Прикладная психология » Психология и работа (12)
Персона » Гуманистическая психология (7)
Персона » Психология развития (3)
Библиотека » Учебная литература » Хрестоматия » Введение в общую психологию » Психология как наука (20)
Мастерская » Прикладная психология » Педагогическая психология (17)
Мастерская » Прикладная психология » Психология и работа (12)
Персона » Гуманистическая психология (7)
Персона » Психология развития (3)
Отрывок из монографии С.Л. Рубинштейна "Основы общей психологии".
|
Описывается случай антероградной потери памяти, известный как синдром Корсакова.
|
На данном этапе развития психологической науки системный подход выступает как метод, закономерно завершающий развитие предшествующих концепций, конструировавшихся представителями различных психологических школ... [Исследования памяти. М., 1990. С. 7-19]
|
Когда речь идет о животных, обладающих мозгом, нам недостаточно знать, с какими клеточными изменениями связаны следы памяти; мы хотим знать, какова общая организация мозговых механизмов памяти. Какие области мозга наиболее важны в этом отношении? Какие системы участвуют в научении и памяти? В недавних исследованиях был получен ряд важных сведений об этом. [Ф. Блум, А. Лейзерсон, Л. Хофстедтер. Мозг, Разум, поведение. М., 1988. С. 156-168]
|
Принято в качестве временных репрезентаций выделять схемы и скрипты. Схемы описывают временную организацию объектов, скрипты — временную организацию событий. [Психология 21 века. Под ред В.Н. Дружинина М., 2003 с.232.]
|
Отрывок из работы Т.А. Рибо "Память в ее нормальном и болезненном состояниях" (Спб., 1894). Описываются случаи стойких потерь памяти, дается их классификация. Формулируется общий закон забывания.
|
Память есть знание о минувшем душевном состоянии после того, как оно уже перестало непосредственно сознаваться нами, или, говоря точнее, она есть знание о событии или факте, о котором мы в данную минуту не думали и который осознается нами теперь как явление, имевшее место в нашем прошлом. Важнейший элемент такого знания, по-видимому, оживание в сознании образа минувшего явления, его копии. И многие психологи утверждают, что воспоминание о минувшем событии сводится к простому оживанию в сознании его копии. Но чем бы ни было такое оживание, оно во всяком случае не есть память; это просто дубликат первого события, некоторое второе событие, не имеющее с первым никакой связи и только сходное с ним. [У. Джеймс. Психология. Гл. 18.]
|
Отрывок из работы Ф. Бартлетта, посвященный процессам конструктивного запоминания. Критикуется классический подход к памяти как ассоциации представлений.
|
Сегодня основной вклад этой статьи об уровнях обработки информации видится мне в укреплении идеи о запоминании как обработке информации и об умственной активности в противоположность структурным представлениям о следах памяти как сущностях, которые нужно искать, «находить» и реактиви-ровать. [Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия. / Под ред. М. Фаликман и В. Спиридонова. М., 2011. С.322-332]
|
Саул Стернберг (р. 1933) предположил, что любой психологический процесс требует времени и судить о его наличии можно по времени реакции. [Хелен Гейвин. Когнитивная психология М. 2003. С. 95 - 94]
|
Действия
Статистика категории
Статьи: 53
обычная: 53
Последнее добавление: 7.09.2011
обычная: 53
Последнее добавление: 7.09.2011