Психология познавательных процессов

Сокращенный вариант вступительной статьи к книге Солсо Р. Когнитивная психология. М., 1996. с. 11-20.

В работе рассматриваются вопросы становления современной когнитивной психологии [Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия. Под ред. М.Фаликман, В. Спиридонова. М., 2011 - Gardner, Н. (1985). The Mind's New Science: A History of the Cognitive Revolution. Basic Books, New York, p. 95-98. Пер. M. Фаликман.]

Глава, написанная для издания "Интеллект, обучение и действие", под ред. Дэвида Талла и Майкла Дэвиса. "Настоящая глава посвящается и написана под основополагающим влиянием новаторских работ Ричарда Скемпа в области теории схемы. Оба мы находились в Варвике в момент кончины Ричарда, и пели на его похоронах. Это не было порожним проявлением сентиментальности, а выражало глубину нашего чувства благодарности этому человеку и его достижениям. Дэвид Талл занял математическую кафедру Скемпа в Варвике, и оба мы, как и множество других деятелей в области математического образования, испытываем влияние его блестящих работ. Именно поэтому мы говорим о непреходящем значении найденных им решений, и о том, что в них концентрируются основные положения представлений о математическом понимании".

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей пятое издание является полностью переработанным, особенно раздел, посвященный когнитивной нейронауке, где новые методы оказывают существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Также был обновлен материал по другим темам, включая свидетельские показания и синдром ложных воспоминаний, фотографическую память и эффект самореференции, а также нервные корреляты приобретения навыков. В результате формируется цельная картина современного состояния когнитивной психологии, что позволяет наиболее точно и полноценно анализировать достижения в этой области. [Дж. Андерсон. Когнитивная психология. 5-е изд. — СПб.; Питер, 2002. Серия «Мастера психологии»]

Одна из работ, открывавших так называемую "когнитивную революцию" в психологии на рубеже 50-ых и 60-ых годов XX века. [J. Вruneг. Going Beyond the Information Given. In: J. Bruner et al. Contemporary Approaches to Cognition, Cambridge, 1957. (На русском языке статья опубликована в сборнике избранных трудов Дж. Брунера "Психология познания", М., 1977)].

Одна из работ, открывавших так называемую "когнитивную революцию" в психологии на рубеже 50-ых и 60-ых годов XX века. [J. Вruneг. Going Beyond the Information Given. In: J. Bruner et al. Contemporary Approaches to Cognition, Cambridge, 1957. (На русском языке статья опубликована в сборнике избранных трудов Дж. Брунера "Психология познания", М., 1977)].

Автор рассматривает научный вклад двух выдающихся ученых — Ж. Пиаже и Л. Выготского, и дополняющих друг друга, и заочно дискутирующих по важнейшим вопросам психологии. Текст подготовлен на основании доклада, сделанного Дж. Брунером на конференции «Становление разума», посвященной столетию со дня рождения Ж. Пиаже, и на конференции «Выготский — Пиаже» в рамках II Конгресса социокультурных исследований.

Излагается концепция модульности психики Дж. Фодора. [Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия. Под ред. М. Фаликман, В. Спиридонова. М., 2011. С. 47-54]

Когнитивная психология – дитя 1950-х, продукт того времени, когда психология, антропология и лингвистика находились в процессе собственного переопределения, а компьютерная наука и нейронаука только появлялись на свет. Психология не могла принять участие в когнитивной революции до тех пор, пока не освободилась от бихевиоризма, вернув, таким образом, проблеме познания должное научное уважение. К тому времени для представителей нескольких дисциплин стало ясно, что решение ряда изучавшихся ими вопросов неизбежно зависит от разработки проблем, традиционно относимых к другим областям науки. Потребовалось сотрудничество: эта статья – мой личный отчет о том, как все происходило. [Перевод Я. Киселевой под ред. М. Фаликман]

Различение имплицитного и эксплицитного знания, ставшее предметом множества исследований в различных областях науки, поднимает фундаментальные вопросы о природе восприятия, памяти и сознания. Эта статья представляет собой выборочный обзор последних исследований и затрагивает такие феномены, как прайминг и имплицитная память больных-амнестиков и нормальных испытуемых, восприятие без осознания и «слепозрение» больных с нарушениями зрительной коры головного мозга, а также неосознаваемое узнавание лиц пациентами с просопагнозией (нарушением узнавания лиц).[Когнитивная психология: история и современность / Под ред. М.Фаликман и В. Спиридонова. М., 2011. С. 146-155]