ВЛИЯНИЕ СРЕДЫ НЕ ДЕЛАЕТ ДЕТЕЙ ИЗ ОДНОЙ СЕМЬИ ПОХОЖИМИ

Дети, растущие в одной семье, не очень-то похожи. Корреляция познавательных способностей у братьев и сестер составляет около 0,40, свойств личности — около 0,20, а совпадение психических расстройств наблюдается у них реже, чем в 10% случаев. Иными словами, по большинству показателей психического развития у родных братьев и сестер различий больше, чем сходства. Более того, исследования по генетике поведения показали, что сходство почти полностью обусловлено общей наследственностью, а не общей семейной средой. Это совсем не означает, что влияния среды, точнее, семьи, не важны. Напротив, именно они делают детей в одной семье непохожими друг на друга, т.е. действуют скорее на уровне индивида, а не семьи и специфичны для каждого ребенка.

Значение неразделенной среды

На значение так называемой «неразделенной среды» указали недавно в статье, опубликованной в «Науках о поведении и мозге», Р. Пломин и Д. Даниэльс [Plomin & Daniels, 1987]. В дискуссии, проведенной журналом, приняли участие 32 автора. Одним из доказательств того, что общая семейная среда не имеет большого значения, могут служить результаты исследования приёмных «братьев и сестер» — генетически неродственных» детей, которые с раннего возраста воспитываются в одной семье. Их сходство не может быть вызвано наследственностью, поэтому оно позволяет непосредственно оценить важность влияния среды, общей для детей, растущих в одной семье. Полученные «данные ясно показывают, что это влияние невелико. Корреляция между приемными детьми по чертам личности в среднем составляет около 0,05, а совпадение у них психических расстройств по частоте не отличается от случайного. И хотя познавательные способности неродных братьев и сестер, воспитывающихся вместе, в детстве сходны (корреляция около 0,25), в подростковом возрасте эта связь почти полностью исчезает, указывая на то, что долгосрочный вклад общей семейной среды очень мал [Plomin, 1988].

Таким образом, нужно переосмыслить значение среды, принимая во внимание, что ее воздействие на каждого ребенка даже в одной семье неодинаково. Между семьями, естественно, существуют различия, связанные с социально-экономическим положением, образованием родителей и стилем воспитания детей. Но поскольку эти факторы одинаковы у детей, растущих вместе, они не влияют на развитие поведения. Возникает ключевой вопрос: почему дети из одной семьи так не похожи друг на друга? Для решения этой загадки надо изучать более чем одного ребенка из семьи, Это позволит установить, как именно особенности внешних воздействий, которым подвергаются дети, связаны с их индивидуальными различиями. Поскольку в различия между братьями и сестрами вносит свой вклад и наследственность, специфика влияния семейной среды на каждого ребенка не только определяет различия в поведении детей, но и отражает их. Выявить эти взаимосвязи помогают методы генетики поведения, в частности, исследования пар однояйцевых близнецов. Так как они генетически идентичны, различия в их поведении можно соотнести с индивидуальными особенностями жизненного опыта.

Источники неразделенного влияния среды

Каково же это неразделенное влияние среды, которое так важно для развития? Ничего таинственного здесь нет: это могут быть любые факторы среды, меняющиеся "от семьи к семье", поскольку невозможно создать для всех детей в семье совершенно одинаковые условия. Например, даже небольшие различия в отношении родителей к дедам могут вызвать несходство между детьми или же увеличить уже имеющиеся различия. При этом важно, как сами дети воспринимают разницу в обращении, даже если их впечатления и не соответствуют действительности. Кроме того, имеет значение и состав семьи, а именно очередность рождения и пол детей, а также внесемейные факторы, например круг друзей. Это постоянные источники неразделенного влияния среды. Различия между братьями и сестрами вызываются и случайными причинами, такими как происшествия, болезни и какие-то особенные впечатления, которые, накапливаясь, делают детей из одной семьи непохожими, причем часто непредсказуемо.

Итак, условия существования детей в одной и той же семье значительно различаются по родительскому обращению, взаимодействию друг с другом и со сверстниками. Появляются данные о том, что эти различия определен¬ным образом связаны с конечными результатами психического развития братьев и сестер. Хотя первые шаги к выявлению конкретных источников неразделенного влияния среды сделаны, много еще предстоит узнать. Вопрос о том, почему дети из одной семьи так не похожи друг на друга, — это не только вопрос о различиях между братьями и сестрами. Он имеет гораздо большее значение для понимания средовых источников индивидуальных различий.