Библиотека · Мастерская · Психоскоп · Путеводитель · Exam OnLine · Биржа труда · Форумы · Инфо
Поиск
|
Календарь | Чат | Показать
|
Справка | Регистрация |
Ю.Б. Гиппенрейтер. Неосознаваемые сопровождения сознательных действийПерейдем к третьему подклассу неосознаваемых механизмов - неосознаваемым сопровождениям сознательных действий.
Не все неосознаваемые компоненты действий имеют одинаковую функциональную нагрузку. Некоторые из них реализуют сознательные действия - и они отнесены к первому подклассу; другие подготавливают действия - и они описаны во втором подклассе.
Наконец, существуют неосознаваемые процессы, которые просто сопровождают действия, и они выделены нами в третий подкласс. Этих процессов большое количество, и они чрезвычайно, интересны для психологии. Приведу примеры.
Вам, наверное, приходилось наблюдать, как человек, орудующий ножницами, двигает челюстями в ритме этих движений. Что это за движения? Можно ли отнести их к двигательным навыкам? Нет, потому что движения челюстями не реализуют действие; они также никак не подготавливают его, они лишь сопровождают его.
Другой пример. Когда игрок на бильярде пускает шар мимо лузы, то часто он пытается "выправить" его движение вполне бесполезными движениями рук, корпуса или кия.
Студенты на экзаменах часто очень сильно зажимают ручку или ломают карандаш, когда их просишь, например, нарисовать график, особенно если они в этом графике не очень уверены.
Человек, который смотрит на другого, порезавшего, например, палец, строит горестную гримасу, сопереживая ему, и совершенно этого не замечает.
Итак, в группу процессов третьего подкласса входят непроизвольные движения, тонические напряжения, мимика и пантомимика, а также большой класс вегетативных реакций, сопровождающих действия и состояния человека.
Многие из этих процессов, особенно вегетативные компоненты, составляют классический объект физиологии. Тем не менее, как я уже сказала, они чрезвычайно важны для психологии. Важность эта определяется двумя обстоятельствами.
Во-первых, обсуждаемые процессы включены в общение между людьми и представляют собой важнейшие дополнительные (наряду с речью) средства коммуникации.
Во-вторых, они могут быть использованы как объективные показатели различных психологических характеристик человека - его намерений, отношений, скрытых желаний, мыслей и т. д. Именно с расчетом на эти процессы в экспериментальной психологии ведется интенсивная разработка так называемых объективных индикаторов (или физиологических коррелятов) психических процессов и состояний.
Оцените эту статью:
Передана: 22.05.2006 (Правка 22.05.2006)
Описание: Отрывок из учебного пособия Ю.Б. Гиппенрейтер "Введение в общую психологию". Описываются неосознаваемые сопроводительные движения. Обсуждается их роль в деятельности чловека.
Теги:
Обращения:
916 просмотров. В среднем 1 в день.
За последние 30 дней, было 19 просмотров.
Близкие статьи: Ю.Б. Гиппенрейтер. Явление неосознавамой установки
Похожие статьи:
К. Левин. Возобновление прерванных действий
Ю.Б. Гиппенрейтер. Психофизическая проблема
Ю.Б. Гиппенрейтер. Надсознательные психические процессы
Ю.Б. Гиппенрейтер. Психология как наука о сознании
Ю.Б. Гиппенрейтер. Происхождение и развитие психики
Печать
Суждения (0)
E-Mail
Жалоба